延 长 县 小 学 工 作 计 划

一、开拓创新，求真务实，扎实推进新学期工作

本学期要以县教育局2014年工作总要求和重点工作安排为宗旨，以一校一目标为准绳，以“尊重儿童、放飞梦想”为目标，坚持以质量创优势，坚持以特色创品牌，坚持以创新求发展，全力打造一所“生源稳定、质量较高、特色鲜明、群众满意、社会认可、”的现代化示范学校。年度末，学校年终考评达到全县第五名，质量排名达到全县第七名。

（一）坚持以质量创优势

    高质量的教育是教育改革发展的核心任务，教育质量的高低更是一所学校办学思想、育人理念、管理水平和队伍素养的真实写照，它决定着学校综合发展、可持续发展的实力。所以，本学期，我们要把质量放在更加突出的位置，要把高质量教育作为我们的第一追求。

——向德育要质量。我们要坚持“大德育，小切入”的原则，突出教育主线，以“点”的强化推动德育工作的全面深入。本学期，我们要认真贯彻落实好德育“五字”活动，深化养成教育，焕发德育魅力。扎实开展“知”、“行”、“情”、“意”，“优”五字德育活动，逐步将德育工作落到实处。知：通过四讲让学生知道德育内涵：学校领导升旗讲，，品德教师课堂讲，班主任老师随即讲，值周老师针对问题讲，通过减持不断的讲，使学生明白哪些事做，哪些是不能做。行：通过常规要求落实行的问题，不断强化礼仪、卫生、和谐相处等等多方面的教育，引导学生将一件件小事做实做好，逐步养成习惯。情：通过活动培养学生的热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱学校，尊老爱幼等感情。教育孩子学会感恩祖国、感恩先辈、感恩社会、感恩一切为祖国为社会为他人有所付出的人，引导孩子将来成为对国家有用的人才。意：通过检查指导督促、强化“意”的训练。学校落实好值周监督制度，实行走动式管理，少对部建立红领巾监督岗，规范学生行为，引导学生学会做人。优：坚持典型引路，发挥“优”的作用。学校对各类优秀及时给予表彰奖励，以此鼓励先进带动后进，实现共同进步。同时还要在增强德育的有效性上做足文章，要以“月主题教育“为统领，进一步细化德育载体，要将养成教育打造成一个亮点。一要更加重视文明礼仪的教育，要强化尊老爱幼教育，强化同伴谦让教育，强化爱护公物的教育，强化遵守公共交通秩序的教育，等等。二要更加重视卫生习惯的养成教育。我们要继续抓好校内外不吃零食教育，继续抓好校内外不乱扔垃圾教育。要强化个人卫生和公共卫生教育，要让学生懂得，注重个人卫生和公共卫生不仅是生活的需要，更是对他人的一种尊重。三要更加重视勤俭教育，我们要恢复每天一小扫，一周一大扫的卫生制度。此项工作要强化评比的育人功能，教育的过程中，我们要将劳动作为一种奖励。要让学生真正体会到劳动是一种美德，劳动是一种幸福。我们要强化在校穿校服制度，杜绝攀比现象。我们要教育学生不要乱买玩具，班主任要加强督查。同时，我们还要教育学生爱物惜物，不乱花零钱。学会感恩，珍惜今天的幸福生活。四要更加重视节日教育。我们要结合“国庆节”、“元旦节”等中华传统节日开展有效性的针对教育，强化节日教育功能。五要重视品德课、班队会的教育功能。我们要加强品德课、班队课的研究，丰富“两课”的形式，杜绝空洞乏味的说教。六要更加重视家校一体化评价。我们要通过多形式的宣传、培训提高教师、家长、学生的认识水平。我们特别要引导家长积极配合，主动参与，不断形成合力，以家校评价的一致性，帮助学生形成正确的是非观，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，帮助学生形成健康的心理，促进学生全面发展。我们要不断完善“家长开放日”制度，要让“家长开放日”成为一种制度，成为教育评价适度社会化的一种有效载体。我们要关注留守儿童和特殊学生。工作中，我们在对群体提出要求的同时，往往会忽视了特殊环境中成长的孩子。不放弃一个孩子，不让一个孩子掉队，应该是“家校一体”研究的一项重要内容。同时，我们还要不断探索家委会在学校德育工作中的作用。

——向教研要质量。学校将进一步加强集体研训活动推进策略的研究，不断增强集体研训活动的计划性、针对性和实效性，使集体研训活动真正解决教师教育教学中存在的问题。集体研训活动将遵循“学术建设、情感建设、精神建设融合共生，集中活动与日常工作推进相结合，多元组织形态与学校主体引领相结合，自上而下与自下而上相结合，学校本土资源与外援支持相结合，外部压力与自主动力相结合”的原则。所有教研活动都要立足校本，服务课堂，着眼质量。教研活动要更多地关注课堂，要将教研活动的阵地前移，要多开展“一课多人上”活动，以此来提升教师的教学艺术和反思能力。

——向备课要质量。一要走进文本。这是备课的一个相当重要的环节，也是一个教师专业素养和学科素养的体现。我们要通过业务学习、集体备课等渠道或个体、或团队形式认真钻研教材，准确掌握重点难点。学科组活动要多开展“一人说大家评”的教师说课活动。二要发挥集体智慧。坚决杜绝集体备课变成平均备课的行为，在现阶段，我们不求整本教科书的集体备课，但至少每一单元要有1—2课时的真正意义上的集体共案。三要追求个性化实施。各科教师要多备班情、学情，要对共案进行针对性的修改、个性化的实施。四要加强备课检查。我们要逐步改进检查的方式，教务处要采取定时与抽查的方式检查各科教师的备课，备课检查不要面面俱到，要突出重点，突出有效。不仅要看文本，更要听教师说，说备课中的思考，说备课中的收获。备课检查要注重日常，尽量减少“集团式”检查。

——向课堂要质量。各科教师要上足上好每一节课，要注重常态课的研究，要确保40分钟的课堂质量。一要优化教学节奏。我们要充分利用课堂上的每一分钟，根据教学需要，合理安排时间，不断调整时间的分配率，采用快节奏、高密度的教学模式，增大课堂教学的信息量，增加学生参与教学活动的时间。二要优化教学活动。我们要根据教学目标，精心设计每一项活动，既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。活动的安排，既要适合本堂课的教学要求，又要合理使用有限的课堂活动时间，本着从易到难，从简到繁，变化激趣的原则，把每一项教学活动都落到实处。三要优化教学过程。我们要注意教学环节的连接是否符合教学规律，教学活动与活动之间转换是否恰当合理，在转换之间，教师的指令是否清楚，学生是否能够在教师有目的、有计划的指导下积极主动参与各项教学活动。我们要利用问题驱动学生积极参与学习和探究，同时在提出问题后又让学生充分思考讨论，引起共鸣，形成共识，建立新知。最终达到“一内一外四起来，三还四抓五落实，从而实现“一高一降”的学生自主高效课堂模式。即：课内打基础、课外求发展；让学生问起来、让学生动起来、让学生读起来、让课堂活起来；教师在教学过程中把时间还给学生、把主动权还给学生、把欢乐和愉快还给学生；抓落实、抓基础、抓质量、抓课研（课堂反思）；落实好备课环节、上课环节、辅导环节、评价环节、后进生转换环节。四要优化教学环境。我们重点要在软环境的优化上下功夫。在教学过程中我们要作为一个与学生完全平等的角色出现，并乐意成为学生提出问题的倾听者，让学生感到他们才是课堂的主体；我们要用亲切的笑容创建一个轻松而愉快的课堂氛围。只有在这样的氛围里，师生才能真正做到和谐交流、相互帮助、相互学习，这样也才能最大程度的激发学生学习的兴趣。做到课堂教学质量高起来，学生课业负担降下来。

——向作业要质量。一要在作业布置的“质”上下功夫。教学处要高度重视学生年龄差异，年级特点，要求教师合理布置高质量、有效果的作业。作业布置要求做到灵活多样，作业书写要求做到规范整洁，作业批阅要求做到认真、细致、及时、准确，积极倡导每天作业都给一个激励性评价，激发学生的学习兴趣。同时还要组织骨干教师在吃透教材的基础上分年级、学科建立作业题型库，不断进行完善、优化，使这项工作成为学校的一大特色。二要建立教师做“下水题”、写“下水文”制度，杜绝作业批改中的随意性。三要建立科学的考查制度。一是堂堂清，即每堂课教学任务必须当堂完成，教师除了通过及时的课堂反馈，更重要的是通过每天的课堂检测来检查目标的达成度。二是节节清，针对每单元的知识点，各学科组要检查每个章节的目标完成情况。三是月月清，本学期，学校将在各年级采取每月一检测等方式，及时了解学生对所学知识的掌握情况，教学处要从优秀率、及格率、低分率、提升率、平均分等方面及时进行质量分析，找问题、寻对策，总经验。

——向监控要质量。一要完善考核机制。要引导学生自主练习，要允许学生重考，使学生参与考核的过程成为学习的重要环节，帮助学生树立学习的信心。二要积极构建各科目检测纲要，明确考核重点，学校拟成立各科目命题工作小组，运用集体智慧，规划检测科目的考核工作。三要加强教学质量的反思和分析。各科教师期初要进行班级情况分析，制订相应的针对性强的教学措施；期中要进行质量调研的情况分析，提出改进措施；期末要进行总结，写好教学工作总结。整个研究过程要体现“从计划到实践到反思到改进到提升”的走向。四要加强教学质量奖惩工作。本学期，学校要制定学校目标，年级组目标、教师个人目标。每次考试要结合成绩情况及时兑现奖惩结果。

二、坚持以特色创品牌

    在教育日趋规范的今天，要想赢得更大的发展优势，我们唯有做大做强学校办学特色。今后一段时间，我们将紧扣“科技聪慧心灵，艺术陶冶情操，体育强健体魄”做文章。

——更加重视术课质量。一学校要结合东西校区特点，给术科教师定一些可操作、既注重过程、又注重结果的奋斗目标。细化到科目，落实到年级，使学生全面发展。真正发挥术科教师的导向，引领作用。二要加强术课课堂研究。科学课、综合实践课要重视学生科学素养的培养，美术课、音乐课要重视学生艺术素养的培养，体育课要重视学生体格素养的培养。同时，我们要抓好课间操的质量，要让课间操成为学校的一大亮点。我们还要开展丰富多彩的体育大课间活动。三要突出写字教学的位置。我们特别要重视学生写字基本功的训练，要加大对写字课，特别是适合小学生书法的教学研究，教学校要借鉴中国的汉字拼写大赛，制订学生硬（软）笔字过关标准。写字教学要面向全体，注重兴趣，同时关注特长生的培养，让书法教学成为学校又一特色。

——更加重视兴趣小组建设，要让班级有特点，学生有特长。我们要从课程观、教学观和学习观的角度去组建兴趣小组。兴趣小组的开设要尊重学生的主观愿望，无论是基础兴趣还是提升艺术都要都要始终把学生的兴趣摆在第一位。在注重“面”的铺陈的同时，特别要注重品牌的打造。同时要力争形成机制化的学校特色格局。我们要定期选择优秀兴趣小组举办系列活动，有选择的将各类别的兴趣活动，如舞蹈表演、摄影作品展示、诗歌朗诵、现场演讲、英语小品表演、校园短剧表演、现场书画表演等精品活动有机的结合在一起，为参加兴趣小组的同学们提供一个互动交流的文化平台，为全校同学们提供一个展示自我的文化空间。

——更加重视“一部二院三团”。一是坚持普及与竞技相结合，深化“一部”建设。在课堂教学、大课间活动、课间操等学校体育工作中以腰鼓、韵律绳、韵律圈为重点，在教学中有计划地传授腰鼓、韵律绳、韵律圈的基本知识和基本技能，努力争创地方特色基地校。在进一步做大做强地方特色项目的基础上，根据学校师资特色，成立学校乒乓球、篮球队、韵律圈、韵律绳等适合学生强健体魄的项目，进一步充实“学校体育俱乐部”的内涵。二是坚持普及与提高相结合，加强“二院”建设。“县小少儿科学院”建设要根据学生兴趣爱好提炼出多个小课题，然后结合劳技、科学实验、美术等课程，根据学生知识水平、年龄特点，启发引导学生积极参与。要注重过程管理与指导，并及时对成果进行总结、提炼、推广。“县小少儿书画院”建设扎实做好由点到面的普及工作，做好特长生的培养工作。三是坚持与课程建设相结合，强化“三团”建设。“县小少儿舞蹈团”建设要强化师资建设，扩大学生的参与面。同时，将舞蹈引进音乐课堂，并与体育学科整合，逐步开发大众化的、具有本校特色的校本教材。“县小少儿合唱团”建设要以唱“三歌”活动为抓手，成立班级合唱团，以年级组为单位，开展日常活动。“县小少儿器乐团”建设要有选择地逐步将器乐引进课堂。在条件允许的情况下，重新拉起鼓号乐队、管弦乐队进课堂，真正让学生积极主动的学习，使学习的过程成为学生愉悦身心、陶冶情操的过程。同时逐步培养本校师资，以本土资源为支撑，满足家长、学生的需求，满足学校发展的需要。

——更加重视活动的开展。本学期，我们将举办大型展示活动，以活动来展示风采，以活动来增强团队凝聚力，通过大型活动的举办来推动学校各类的的开展。每年，学校将结合重大传统节日开展系列主题教育活动。每年的6月1日，我们将举办全校性的“六一”文艺艺术节；每年的9月份，我们将举办全校性的“体育节”；还要借助东征广场，大陆第一口油井，编排一些有教育意义及爱国主义的节目。

（三）坚持以创新求发展

创新是当今时代的主旋律，作为引领社会发展的教育更要改革创新。如此，学校的长远发展才更有后劲；如此，我们这所百年老校才能焕发出更加蓬勃的生机。

——以创新求教师发展。一要创新师德建设理念。我们要以“服务”为宗旨，以“质量”为追求，提升德性修养。“服务”即“为学生服务”，是我们义不容辞的一份职业责任，我们应该将其化为脚踏实地的教育行为。“服务学生”，从理念到行动，从良心道义的指引到应尽责任的担当，需要我们意识的觉醒、态度的确立以及方式的日臻完善。我们要尊重学生，理解学生，关爱学生，使不同个性的学生都能得到发展，真正让学生由“教育对象”变为“服务对象”。“质量”即学生的“学习质量和发展质量”，这是我们职业的根基。这样的质量观既无意否定考试，也不排斥学习成绩，却更重视学习成绩是以什么方式取得的。因此，我们要关注学生学习过程的精神状态、情感体验、学习习惯等。我们要把培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习意志摆在更加突出的位置，全面提升学生学习的质量和发展的质量，为学生的终身学习和精神成长打下坚实的基础。我们可以不追求奉献，但不可以不尽职，不可以不尽责，这是我们的职业底线。二要创新师能提升的途径。我们要以“研训”为平台，以“发展”为追求，提升精教能力。一是继续强化校本研训，突出校本研训的有效性。校本研训不要追求形式上的花架子，我们要克服浮躁，静下心来一步一个脚印地走近校本研训，走进校本研训。教研组要制订切实可行的计划。计划的目的要明确（不要贪求多，着力解决一、二个问题就行），内容要实在（我们应该扎扎实实地研究教材，研究学生，研究教法，研究学法），措施要细化、得力，活动形式要有连续性。切忌东一榔头西一棒，一学期下来，结果什么问题也没解决，教师没了兴趣，组织者自己也很茫然。二要抓实《个人发展计划》的有效推进。同时，要以“名师引领”、“骨干带动”、“校级教学能手”、“精品课教师”等工程为载体，切实做好青年教师的培养工作，为青年教师的持续发展增强后劲，进而最终达到高效课堂。要着重为市级以上骨干教师提供学习和研究的机会，提供引路名师，提供展示舞台，组织市级以上骨干教师参与省市各类研讨活动，通过有计划、有目标的培养，让一批德艺双馨的骨干教师脱颖而出，力争2-3年中培养1名特级教师；2-3年培养5名省级教学能手；2-3年培养10名市级教学能手；2-3年培养30名县级教学能手；2-3年培养50名校级教学能手；三要更加重视班主任队伍建设。在班主任的培训中，我们要突出对整体质量的责任意识，要明确班主任是班级质量的第一责任人。德育处要加强这方面的研究，多开展这方面的研讨活动，让一批有经验，有成就的班主任脱颖而出。

——以创新求科研突破。创新是科研的精髓，而创新的目的是注重实效，追求高效，着力提升。因此，我们一要树立“大科研”观念。教育科研不能没有课题，但也不能“唯课题”。如果仅仅关注课题研究，忽略了教师日常教育教学生活的常态研究，就有可能导致课题申报的急功近利，有意无意中压制了教师日常教育科研的热情，也有可能导致少数教师研究少数问题的现象出现。结合学校现有课题，以课题立项为带动，以常态研究为支撑，以学校发展研究为目标，真实地推进教育实践、解决教育问题、提升教育教学水平。二要强化校本问题意识。学校教育科研的问题不能来自于书本知识的简单推理，不能来自于他人经验的简单移植，不能来自于以往做法的简单深化，不能来自于其他学校的“模式”推广，而应根植于学校自身实际。我们要切实梳理学校改革与发展中的根本性、关键性问题，以及教师在教育教学中遇到的疑难问题，将这些问题加以转化形成研究对象，真正做到教育科研校本化，教育科研实践化。三要重视科研成果的转化。对教育科研成果的评定，不应以发表文章、出版著作为唯一衡量标准，而应把是否适于应用、是否解决了先前存在的问题等作为重要指标，要关注研究成果如何结合新的实际加以活化，如何根据新的情况、新的问题加以深化，如何在后续问题的解决中加以强化。

——以创新求品牌提升。创新不是标新立异，创新是一种基于已有历史的重新架构。因此，我们要从文化的高度来谋求创新的路径和方法。目前，我们已对县小文化理念进行了初步梳理，下一步我们将修正、研讨、论证、确定县小文化理念，通过举办文化理念论坛，组织文化理念解读，阐述对县小文化理念内涵的理解,分析县小文化理念出台的背景、内涵，以及实践理念的载体与措施，让县小文化理念深入人心，将潜在的、无意识的、代表着学校价值取向的隐性文化，转化为全校师生崇尚和认同的精神。在进行文化理念的宣传教育的同时，我们还要通过开展多种形式的活动，让全校师生都参与到办学理念的确立过程中来，这样培育起来的才是我们自己的文化，才是充满生命力的文化。我们要全方位构筑校园环境文化，全面整理学校的视觉识别系统，将县小文化的理念贯穿在校园的每一面墙、每一个角上。通过校园人文景观的建设，营造良好的文化氛围，让师生耳濡目染，受到学山文化的熏陶，增强对学校的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

　　在做好以上工作的同时，我们要一如既往地抓好党建工作、安全工作，继续重视和加强工会、后勤管理工作充分发挥他们在促进教育改革和提高教学质量中的重要作用。

新学期、新观念，新起点，也充满了新机遇和挑战，让我们在上级教育主管部门的正确领导下，不断实践，不断反思，不断创新，不断提升，努力将观念转化为一种思路，将思路变成一种行动，将行动生成一种成果。我坚信，只要我们开拓创新，求真务实，实延长县小学棵百年大树一定会枝繁叶茂，硕果满枝。