作文教学中的点滴
2009年03月15日 14:50:10 来源:延长县小学 访问量：657次
作文教学中的点滴
延长县小学 刘继红
作文中，学生最头疼的是无话可写，语言贫乏,材料积累不足。写出来的文章，也是语言平淡无奇,内容空洞，不能突出中心.医治这一病症的主要良药是抓住“听、读、看、做”四个环节。
人常说：“巧妇难做无米之炊”。材料是构成文章的基本要素之一。材料来自何处？来自现实生活，来自作者的所见、所闻、所做、所想。因此，要鼓励学生在生活中，竖起耳朵听，打开书本读，睁大眼睛看，放开手脚做。
听。有人说：“听君一席话，胜读十年书。”说明认真听的重要性，所以要强调学生做到：思想重视经常听，聚精会神专心听，重要内容反复听，抓住机会主动听，听什么呢？听教师讲课，同学们的演讲，领导的报告，人们之间拉家常等，取长补短，把一些有用的话记下来，经常在班上举行故事会，演讲会，讨论会等，为学生提供大量的听的机会。
读。“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神。”这些名言警句不但说明阅读的重要性，同时也说明了读书与写作的密切关系，读什么书呢？一是要精读课本中的文章。二是要多读课外书籍。教会学生读书的方法和写读书笔记的方法，使学生不断地从图书报刊中获取营养。
看。就是观察。要让学生从现实生活中观察，从周围的人和事中细致观察，不要走马观花，要教会学生观察的方法。如看图说话《小鸭子得地救了》，图上画的是一只鸭子掉进了坑里，闻讯赶来的大象，黑熊、小猴它们非常着急，积极想办法救不鸭子，大象是怎么救的？小熊是怎么救的？小猴又是怎么救的？要学生仔细观察，大胆想象，学生们各抒已见，运用不同的语言，说出救小鸭子的经过。这样不但培养了学生的观察能力，而且为写作打好基础。
做。就是让学生多练。“实践出真知”学生从平时的听、读、看中，积累大量和词汇，不断动手去做，去实践，如组织学生春游野炊，军事演习，小型的劳动，为烈军属做好事……然后篇记叙文，内容将会具体生动，真实感人。实践证明，经常组织学生搞科技制作，参加校内外劳动和各种文体活动等，对丰富学生的习作内容是大有帮助的。
总之，要提高学生的写作能力，只有实实在在地从内容入手，紧紧抓住，“听、读、看、做”四个环节，不断疏通学生文源渠道，才能得心应手地写好文章。
编辑：杨浩
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