要重视阅读教学法中的“读”
——浅谈新课堂阅读教学
延长县小学 刘爱玲
新课堂阅读教学注重了学生的真情实感,重视了学生从读中去发现。下面,我就新课堂阅读教学“读”中的发现,谈一点体会。
“教师示范读”,就是师生之间的一次对话,学生在倾听教师声情并茂的朗读中,打开自己的心扉,接纳、呼应着教师,成了与教师平等存了于课堂的生命体。在这种师生互动中,教师用自己的热情激发着学生的学习动力,把教学要求通过自己情绪的感染,转变为不生的学习兴趣,从而有利于学生全身心地投入课堂,提高学习效率。
“学生表演读”,让课堂“活”起来,让学生“动”起来,学生边读边演,在“身临其境”中体验情感,体验探索与创造的乐趣,让思维得以活跃,个性得以张扬,师生距离得以缩短,课堂气氛得以轻松愉快,从而取得良好的教学效果。
读的方式还很多,但不论什么形式的读,教师都应创设情境,激活学生的思维,教师还可提供形象的图片,资料等弥补学生的想象,让课堂充满生命的气息、和谐的气氛,让学生感受学习的愉快和轻松。
新课程阅读教学中对“读”的重视,是对语文教改的一大改革。但我认为,在读中,教师应该教给学生读书的方法,调动学生全身心的投入,在读中体验课堂生活,把心放进课文中,在“读”中理解课文,体验情感,点燃孩子求知的欲望,真正创造有生命力和新型课堂!