走进生活培养参与意识

2013年03月15日 14:52:26 来源:延长县小学访问量：749次

走进生活培养参与意识

陕西省延长县小学 冯冬梅

一、让学生投入生活

我认为丰富学生的生活有两条途径：（1）让学生走进大自然，耳闻目睹，感受大自然的美，感受生活中人与人之间的真情和爱心。（2）让学生通过读课外书籍、看电视等来丰富他们的知识。

为了让学生投入生活落到实处，我组织学生进行了拔河比赛、跳绳比赛、吹泡泡比赛等带学生到果园、菜地、广场、菜市场、气象台等地参观访问，鼓励学生积累写作素材；让学生在读书过程中建立“语言库”，把自己认为好词佳句、名人名言、优美片断分门别类输入自己的“语言库”，以便在习作中运用，使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

二、创设宽松的说话气氛，让学生大胆表现

学生投入生活，从不同的角度去感受、去交流，并让学生在课堂上无拘无束的状态中自然地讲出真实的感受。如学生参观了一座大桥后回到课堂上，首先教师的言谈举止都应显得随便些，努力创设一种宽松的氛围，消除学生的紧张心理，再让学生把观察到的在小组自由地说，并由小组修改，推荐到班上，在班上大声地说给全班同学，教师把大桥的录像放一遍，让学生仔细看，看完后说评，先说优点，不说缺点，让学生坚定信心。其次让学生回到小组，互听、互说、互评，再有目的地指名说。一定在让其他学生认真听，特别是指出作文中的闪光点，准备评说。一般情况下，指名让平时在课堂上很少发言的学生说，对发言的学生要注重表扬、鼓励，哪怕一点小小的优点都不能忽视、漏掉，这样就增强了这些学生作文的信心。学生评完后，教师小结，指出大家共有的突出优点，特别注意表扬那些值得大家学习的学生。教师读同一题目的作文。用以启发学生，让他们写出最富有情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。总之，这样通过自说、互说、互听、互评，给学生创造了说话的机会，使每个学生都能说、听、评，提高了学生的参与意识，调动了学生作文的积极性。

三、积极参与作文评改

要调动学生的参与意识，不但让们他们投身于生活、大胆表现，还必须让他们积极参与评改自己的习作。说的环节进行完后，要让学生把说的内容写下来，写完后让学生高声朗读几遍，再和同桌讨论后，自己进行修改，这样突出了学生作文的自我活动，我手写我口，把口头语言变为书面语言，也增强了学生作文的自信心，坚定了作文的信念，使学生感到克服困难、逾越障碍就是成功，就是欢乐，更重要的是激励学生永保作文的激情。

编辑：杨浩

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